|
![]() |
|
Сюжетно-ролевая игра "Туристическое агентство – Краски мира"Цель: расширение диапазон детской сюжетно-ролевой игры для формирования разнообразных интересов и способностей у детей старшего дошкольного возраста; познакомить с современной действительностью через сюжетно-ролевую игру “Туристическое агентство”. Задачи:
Педагогическая актуальность: Сегодня никто не отрицает, что выросла возможность совершать путешествия во многие направления, включаю территорию своего родного города, а так же поездки в зарубежные страны. Поскольку сюжетно-ролевая игра отражает явления окружающей действительности, то появление новых профессий с конкретной деятельностью вызвало потребность создать сюжетно-ролевую игру с новым сюжетом. Сюжетно-ролевая игра “Туристическое агентство” была взята не случайно. Многие дети путешествуют со своими родителями по странам,после чего приносятмного фотографий, сувениры, связанных со своей поездкой. Педагоги со всей группой детей с интересом их рассматривали, беседуют на тему путешествий. В результате решено было совместно со всей группой провести общий отпуск с посещением интересных мест. А чтоб более серьезно определиться с выбором направления маршрута, лучше всего обратиться в туристическое агентство, где нам помогут купить путевки, билеты, помочь советами, сделать наше путешествие удобным. Важно дать детям представление, что отпуск должен быть приятным, познавательным, и что самое главное, безопасным. Поэтому правильно поступить, обратившись в туристическое агентство. Взаимосвязь сюжетно-ролевой игры с другими видами деятельности
Взаимосвязь с сопутствующими сюжетно-ролевыми играми
Формы и методы работы с родителями:
«Туристическое агентство"
Возможные этапы развития сюжета сюжетно-ролевой игры “Туристическое агентство”:
Ролевые действия:
Туристические направления и сопутствующие мероприятия:
Виды деятельности и оказываемые услуги:
Игровые атрибуты:
Программное содержание: 1. Воспитание толерантности по отношению к людям иной национальности и культуры. 2. Расширение представлений о странах и народах, населяющих нашу планету. 3. Развитие коммуникативных способностей: умение выслушивать мнения сверстников и высказывать свое. 4. Обучение нахождению географического объекта на глобусе и карте. 5. Воспитание эстетических чувств: восхищение красотой пейзажа, произведений искусства. 6. Развитие познавательного интереса, художественных и творческих способностей. Предварительная работа: Беседа воспитателя с детьми на тему: «Как я провел лето». Материал к занятию: Глобус, детские энциклопедии, экран, мультимедийная установка или другие технические средства для демонстрации изображения на экране, материалы для художественной деятельности: цветные карандаши, восковые мелки, краски, фломастеры, пастель, кисти и листы белой бумаги. Ход деятельности: Воспитатель, обращаясь к детям: «Все мы интересно провели лето. Трое из наших детей отдыхали в далекой стране Египет. А вы бы хотели бы побывать в Египте? Тогда приглашаю вас в путешествие на материк Африка, на котором расположена эта солнечная страна». «Давайте, сначала, найдем Египет на глобусе. Как я уже сказала, он находится на материке Африка» (дети находят на глобусе континент, страну и, вместе с педагогом, отслеживают путь из нашей страны в Египет) . Воспитатель предлагает посмотреть, что интересного о Египте есть в наших энциклопедиях (на странице «Новой детской энциклопедии» изд. РОСМЭН рассматриваем красочную карту Африки; на странице «Чудесной планеты» изд. «Махаон» иллюстрации о жизни людей в Египте (одежда, быт) ; в детской энциклопедии «Цивилизации древнего мира» изд. «Махаон» -о богах, легендах, фараонах, пирамидах, иероглифах, искусстве и быте древнего Египта. «Теперь, когда мы познакомились с природными особенностям и некоторыми традициями этой страны, пора отправляться в путешествие. Можем ли мы добраться до Египта на поезде или автомобиле? Почему? » (дети обсуждают и доказывают свою точку зрения). «Тогда садимся в самолеты, заводим моторы и полетели» (игра-иммитация полета по периметру группы). Приземляемся перед экраном на стульчики. » С помощью мультимедийной установки на экране демонстрируются слайды с фотографиями Египта (Яндекс. Египет в картинках.) : СЛАЙД 1: «Побережье Красного моря» с комментариями педагога: Египет расположен на берегу Красного моря, с прекрасными пляжами… СЛАЙД 2: «Морское дно» … с разнообразным, красочным подводным миром Красного моря. СЛАЙД 3: «Песчаные барханы» Эта страна с экзотической природой: песчаные дюны с барханами, зеленые оазисы, караваны верблюдов. СЛАЙД 4: «Египтяне» Египтяне отличаются от славяней более смуглой кожей, пухлыми губами и миндалевидными глазами. Жители Египта одеваются в просторные одежды, преимущественно белых и синих цветов у мужчин и черных у женщин. Женщины дополняют одеяния яркими украшениями. Это гостеприимный и доброжелательный народ. СЛАЙД 5: «Египетские пирамиды» Величественные пирамиды – гробницы фараонов… СЛАЙД 6: «Сфинкс» … загадочные сфинксы, хранители пирамид – самые яркие достопримечательности Египта. СЛАЙД 7: «Египетские боги»: РА – бог Солнца, в образе ястреба, Тот – бог луны, мудрости и знаний, Анубис – покровитель умерших, с головой осла… СЛАЙД 8, 9, 10: «Бастет»… богиня радости, веселья, любви, красоты, плодородия и домашнего очага Бастет. Изображена в виде женщины с головой кошки или в образе кошки. Священное животное Бастет – кошка. СЛАЙД 11, 12: «Египетские кошки» К кошке в древнем Египте относились с большим уважением, она являлась членом семьи, обижать кошек было запрещено. Воспитатель приглашает детей попрощаться с египтянами и Египтом, пожелать им что-нибудь на прощанье (дети высказывают свои пожелания) и совершить «обратный полет» в группу. После «возвращения» интересуется: понравилось ли детям путешествие и что особенно запомнилось. Педагог предлагает детям самим нарисовать египетских кошек, выбрав любые понравившиеся средства изображения, чтобы в последствии поместить их на коллективную работу, посвященную Египту. Игровое упражнение «Собираемся в дорогу» С воодушевлением приняв это приглашение, начинаем сборы в дорогу: готовим рюкзаки с лёгкой летней одеждой, обязательно панамки от солнца, солнцезащитные очки, крем от загара, мазь от насекомых, аптечку, бинокли и фотоаппараты, засушенные фрукты и орехи, а самое главное – воду. Почему? (Ответы детей) Знакомимся с Африкой по иллюстрациям, фотографиям. Находим Африку на глобусе и на карте и намечаем маршрут. Беседа о возможных непредвиденных обстоятельствах, опасностях, таящихся в незнакомой местности.
|
![]() |