Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №70 «Золотой Ключик» комбинированного вида города Белово»

dou70.edubel.ru / Родителям / Скоро в садик /

Как научить ребенка есть ложкой

Автор: МБДОУ 70 25.10.2017

Как научить ребенка есть ложкой?

С взрослением малыша многие родители задумываются над тем, как научить ребенка пользоваться ложкой, ведь этот навык очень скоро пригодится в яслях.

Первое знакомство с ложкой

Ложка появляется в жизни малыша, как правило, к шести месяцам, а иногда даже раньше. Именно в это время ребенку вводят прикорм, а кормления с ложки чередуются с едой из бутылочки. Кроха приучается к более густой пище в виде пюре и каш, а ложка все больше и больше входит в ежедневный обиход.

Металлическая «взрослая» ложка не лучшее решение для полугодовалого малыша. В аптеках продается огромное многообразие «мягких» детских ложечек из экологически чистых материалов. Кроме материала и размера, ложки различаются по форме – они могут быть узкими, широкими или круглыми. В зависимости от формы ложки, нужно научить ребенка правильно подносить ее ко рту. Помимо ложки, у малыша должна быть своя посуда – желательно небьющаяся и без острых краев.

Приучаем ребенка есть самостоятельно

К году многие дети пытается воспользоваться ложкой по назначению, и этот момент важно не пропустить. Случается, что взрослые хотят научить годовалого ребенка правильно держать ложку. Ребенок научится этому постепенно, а на первых порах зажатая в кулачке ложечка не должна вас беспокоить – всему свое время. Постепенно приучаясь держать ложку, ребенок учится правильно зачерпывать пищу, а со временем малыш управляется с едой без ощутимых потерь и посторонней помощи.

В этом деле нужно набраться терпения, зачастую мамам очень непросто преодолеть желание накормить ребенка, и это естественно – ведь первое время еда рискует остаться на столе, стене и по всей кухне. К трем годам малыш учится пользоваться вилкой – в этом возрасте ребенок уже понимает, что острым можно уколоться.

Обучая малыша есть ложкой, важно выбрать момент, когда он к этому готов. Иначе настоятельные и непосильные требования надолго отобьют охоту к самостоятельности. Поэтому на первых порах помогите крохе – вы можете взять вторую ложку, и докармливать ребенка.

Важно создать особую атмосферу за столом и формировать правильные пищевые привычки – пресекайте всякие попытки превратить еду в игру. Ни в коем случае не сажайте кроху за стол насильно и не перекармливайте, так как в этом случае у него вряд ли возникнет  желание взять в руки ложку. Если еда за «папу» и за «маму» превратилась в закономерность, то прежде чем заставлять ребенка съесть лишнюю порцию, подумайте, так ли это необходимо?

Не забывайте о том, что ребенок не просто учится есть ложкой, но и осваивает правила поведения за общим столом. Нужно объяснить малышу, что во время приема пищи нельзя чавкать, разбрасывать еду и разговаривать. Учите ребенка пользоваться салфеткой, класть ложку на свою тарелку и т. д.

Версия для печати Версия для печати

Что необходимо принести ребенку в детский сад

Автор: МБДОУ 70 25.10.2017

Памятка для родителей

Что необходимо принести ребенку в детский сад

ВАЖНО! Все вещи, передаваемые в детский сад, должны быть ПОДПИСАНЫ.

1.   Одежда уличная (по погоде)

2.   Одежда для помещения (всегда легкая и удобная)

3.   Смена нательного белья: трусы, майки, носки, колготы (чем младше ребенок, тем больше смен одежды нужно, но не более 3-4)

4.   Расческа в футляре.

Пожалуйста, старайтесь обеспечить ребенка простой и удобной одеждой, с нормальными широкими горловинами. Очень часто дети не умеют одеваться, потому что не всякий взрослый сумел бы одеть на себя самостоятельно то, что мы предлагаем надеть детям. Рюши, банты, стразы, кипельно-белые и нарядные вещи – не для повседневной активной жизни Ваших малышей.

5.   Результаты анализов на я/глист и энтеробиоз;

6.   Справка от педиатра о том, что ребенок может посещать д/с.

ЧТО НЕ НУЖНО ПРИНОСИТЬ:

  • лишнюю одежду (если одежды не будет достаточно, мы Вам сообщим).

ЗАПРЕЩЕНО:

  • Приносить в детский сад какие-либо продукты питания, передавать их детям и просить угостить друзей. 
  • Приносить из дома игрушки-оружие: пистолеты, колющие и режущие предметы.

Несколько советов по адаптации ребенка к детскому саду:

1.   Как правило, родители переживают адаптацию своего ребенка к детскому саду острее, чем сами дети, и передают волнение и тревогу малышам. Пока вы не будете уверены в верности принятого решения, ребенку будет сложно адаптироваться к саду и получить у Вас поддержку. Такой родитель всегда ищет причины покинуть детский сад.

2.   Если вы решили отдать ребенка в детский сад, постарайтесь подготовить его к переменам в его жизни. Честно расскажите о том, куда он будет ходить, что будет делать, с кем играть и т.д. Особенно стоит обратить внимание ребенка на то, что в саду он будет без мамы, но что мама будет забирать его вечером. Чем больше вы расскажите правды, тем лучше.

Мягкое введение Вашего малыша в коллектив:

Мы практикуем индивидуальные адаптационные схемы:

1.   Мы принимаем по 1 новому ребенку раз в неделю, наблюдаем за ребенком в незнакомой обстановке и анализируем его поведение:

  • насколько сильно ребенок привязан к маме;
  • как ребенок реагирует на уход мамы;
  • легко ли он идет на контакт со сверстниками, с незнакомыми взрослыми;
  • просится ли в туалет;

2.   Опираясь на эти и другие наблюдения, мы предлагаем маме и малышу различные индивидуальные графики посещения в первую неделю/знакомство с группой вместе с мамой (1 час);

3.   Первые день – 1 час без мамы (мама предупреждает ребенка, что она где-то рядом, но не на виду), и готова в случае сильных переживаний вернуться к малышу);

4.   Второй день – 1-2 часа без мамы (мама предупреждает ребенка, что она где-то рядом, но не на виду), и готова в случае сильных переживаний вернуться к малышу);

5.   Третий день – 2-3 часа без мамы (без обеда);

6.   Четвертый день – до 4 часов без мамы (с обедом) и т.д

 

Версия для печати Версия для печати

Мы идем в садик

Автор: МБДОУ 70 25.10.2017

Мы идем в садик   

Педиатры считают, что малышу до 3 лет лучше воспитываться дома. Но если обстоятельства складываются так, что вам приходится отдавать кроху в ясли раньше, сделайте все возможное, чтобы ему было легче освоиться в детском учреждении.

Ясельный или нет?

Иногда о ребенке говорят, что он неясельный. К этой категории педиатры относят малышей, страдающих хроническими заболеваниями, требующих специального режима или строгой диеты. Однако порой кроху объявляет неясельным сама мамочка, не сумев подготовить его к поступлению в детское учреждение. Если вы займетесь подготовкой своего ребенка своевременно и внимательно, а воспитательница постарается облегчить ему первые дни пребывания в новой обстановке, трудностей адаптации не будет!

Прощание без слез

Итак, все решено, документы оформлены — ребенок зачислен в ясельную группу детского сада и вскоре впервые отправится туда. Вдвойне замечательно, что это произойдет в теплое время года, когда детки практически не болеют респираторными инфекциями — значит, никакая простуда, подхваченная от сверстников, не помешает крохе влиться в коллектив. Ведь если ребенок заболеет в первые недели, придется привыкать к яселькам заново.

Мамочка подвела его к ограде, откуда видны горки, песочницы, качели.

— Смотри, сколько здесь интересного, какие детки хорошие, сколько у них игрушек. Хочешь с ними поиграть прямо завтра?

— Хочу! — с готовностью отвечает малыш. И действительно, на следующее утро охотно идет, держась за мамину руку, к уже знакомому зданию, с интересом разглядывает шкафчики в раздевалке, картинки на стене.

Но стоит маме, попрощавшись с крохой, повернуться к выходу, как раздается плач. Малыш цепляется за мамину юбку, просится на ручки, с громким воплем бросается на пол... Водворенный наконец в группу, он весь день всхлипывает, ни к кому не подходит, не ест и не спит, а на следующее утро отказывается одеваться, при одном упоминании о яслях заливается слезами...

Мамочка обескуражена: ей казалось, что она подготовила ребенка к переменам в его жизни, и он воспринял их с радостью. Но одно дело для малыша — прийти в какое-то новое место вместе с ней, а совсем другое — оказаться там одному. Девочки до трех лет, а мальчики — до четырех крайне привязаны к своим мамочкам, поэтому бросать ребенка на весь день в новой для него обстановке нельзя ни в коем случае!

Совет. Договоритесь с воспитательницей, что в первые дни вы побудете в группе вместе с малышом час-другой, а потом заберете его домой. Убедившись, что кроха неплохо освоился и нашел общий язык с другими детьми, стал общаться с воспитательницей (а так обычно и бывает — в присутствии мамы малыш делается более уверенным в себе и контактным), начните оставлять его одного — сначала на час-другой, потом немного подольше, постепенно удлиняя время пребывания в группе.

Обычно новеньких приводят с утра и оставляют до послеобеденного сна. Можно приводить малыша во второй половине дня, когда некоторых детей уже забирают домой и у воспитательницы больше времени для знакомства с новичками. Сколько займет адаптация к яслям, зависит от крохи. Общительному хватит нескольких дней, а у неконтактного на это может уйти месяц.

Живем по режиму

Иногда самой главной трудностью для ребенка становится приспособление к режиму дня в яслях. Ведь маленькие дети с большим трудом переключаются на все новое, непривычное в силу возрастных особенностей высшей нервной деятельности, низкой подвижности нервных процессов. Дома мамочка подстраивалась под своего ребенка — кормила, когда проголодался, укладывала спать, когда устал. А в яслях все происходит строго по часам!

Совет. За 2—3 месяца до того, как малыш начнет посещать ясли, стоило бы выяснить расписание, по которому там живут дети: в котором часу они садятся завтракать, идут на прогулку, обедают, когда их укладывают спать, чтобы как можно более мягко перестроить домашний распорядок, максимально приблизив его к ясельному. Особенно важно вовремя укладывать ребенка спать вечером, чтобы он хорошо отдохнул за ночь и легко вставал в 7 утра, а не 8—9 часов, как он привык.

Ломка стереотипов

Это третья глобальная трудность (после разлуки с мамочкой и непривычного режима дня), которую предстоит преодолеть малышу. Чтобы свести ее к минимуму, готовить его к яселькам нужно заранее — лучше всего за полгода до поступления в них. Если обстоятельства вдруг изменятся и вы решите оставить ребенка дома, ничего страшного не произойдет: курс ясельной подготовки в любом случае принесет ему пользу. Ведь речь идет о том, чтобы привить ему навыки, которые малышу положено иметь по возрасту. Как показывает практика, домашние детки часто осваивают эти навыки с опозданием: мамочке проще самой накормить кроху, застегнуть ему пуговичку, да и вообще полностью одеть его, чем ждать, пока он соизволит натянуть на себя свои вещи, причем половину из них — шиворот-навыворот и задом наперед!

А в ясельках малышу поневоле придется многое делать самому. Если навыков самостоятельности у крохи нет, на него в первый же день обрушиваются неприятности. Все ребята едят сами, а ваш привык, чтобы его кормили с ложки или — того хуже! — давали кашу из бутылочки. Воспитательнице, естественно, трудно просидеть весь обед рядом с ним, она должна присматривать и за другими детьми. Мало того, что ваш ребенок останется голодным, его еще и поругать могут за то, что не умеет, что положено, и отстает от других детей. Малыш, естественно, сразу в слезы: для него это нормально, мамочка всегда его кормила и разговаривала ласково, а чужая тетя не дает поесть, да еще и сердится!

В спальне — та же история. Все уже разделись сами, а он стоит и ждет помощи. В игровой все заняты машинами, пирамидами, куклами, а ему ничего не досталось. Ох как грустно и обидно! Хотел о чем-то попросить, на что-то пожаловаться, да не умеет: мамочка его и так понимала...

Первая в жизни разлука с родителями, трудности нового окружения вызывают нервно-эмоциональный стресс, на фоне которого усиливается воздействие любых неблагоприятных факторов — охлаждения, переутомления, недосыпания. Вот почему малыши так много болеют в первые недели и месяцы, пока приспосабливаются к яселькам...

Совет. Сравните домашнюю одежду вашего крохи с той, в которой ходят малыши в ясельках. Хотя температура воздуха в квартире обычно выше, чем в яслях, домашних детей при этом одевают теплее. В дошкольных учреждениях принято (и совершенно правильно!), чтобы малыши ходили в группе с короткими или закатанными рукавами, в гольфах или носочках и в легких босоножках. Мамочки нередко приходят в ужас от такой легкомысленной экипировки, объясняя ее тем, что воспитательницы специально хотят простудить детей, чтобы у них было поменьше работы. Но это не так! Просто таким образом малышей закаляют, укрепляя детский организм против вирусных инфекций, которые легко вспыхивают в детских коллективах.

Ребенку, носившему дома шерстяные носки, колготки и теплые кофточки, трудно привыкнуть к другому температурному режиму. Он будет мерзнуть, чувствовать себя некомфортно, а мамочка, естественно, будет волноваться за него и вести переговоры с воспитательницами, отвоевывая разрешение на привычную для крохи одежду. Тогда адаптация ребенка к новой обстановке затянется, осложнится.

Во время сна и различных игр форточки и фрамуги в ясельной группе остаются открытыми. А как у вас дома? Если не так, ребенку снова будет не по себе, и, пока не натренируются его терморегулирующие механизмы, он может заболеть — и не раз! Так что не закупоривайте свой дом и не кутайте малыша — начинайте потихоньку закалять его, приучая к свежему воздуху и прохладе. Поверьте, все это делается для его же пользы!

Навыки самостоятельности

Ребенку, поступившему в ясельную группу, они абсолютно необходимы. Дома вы, возможно, просто меняли ребенку одноразовые подгузники. Однако в ясельках малыша будут высаживать на горшок вместе со всеми детками — пусть этот предмет не станет для ребенка новостью! Хорошо бы еще научить кроху на него проситься. Позаботьтесь о том, чтобы горшок не был холодным и подходил малышу по размеру — не был ни слишком большим, ни слишком маленьким. Сама процедура не должна превращаться в развлечение, как это случается, если ребенку в такие моменты дают в руки игрушки. Специалисты советуют: если за 5—10 минут сидения на горшке ничего не произошло, малыша нужно поднять, а через некоторое время повторить попытку.

Кстати, контролировать функцию кишечника малыш в идеале начинает даже раньше, чем мочевого пузыря. К 1-1,5 лет многие дети уже способны проситься на горшок «по-большому», а ближе к двум и «по-маленькому». Правда, до 3—4 лет карапуз еще может иногда писать в штанишки (например, когда заиграется или во время сна), так что ему необходим некоторый запас колготок и трусиков, а если формирование навыков опрятности пока затягивается, то и дневной запас одноразовых подгузников.

Учить малыша одеваться и раздеваться следовало начинать еще до года, говоря ему во время этих занятий: «Подними ручки!», «Дай ножку». После года ребенок уже способен сам снимать с себя носки, шапку, колготки, трусики. После двух он может и одеваться. Ему будет легче это делать, если одежда правильно и аккуратно уложена после раздевания, вывернута на лицевую сторону, пряжки или липучки на туфельках предусмотрительно расстегнуты. Но полностью раздеться и одеться без посторонней помощи ребенок способен лишь к трем годам!

Очень важны навыки аккуратной еды, и прежде всего — умелое обращение с ложкой, умение сидеть за столом. До года мамочки нередко кормят деток, держа их на руках. От этого тоже надо отказаться — кормите малыша как большого, усадив на специальный детский стульчик или за низенький столик.

Есть контакт!

Специальные наблюдения педиатров и психологов свидетельствуют: легче всего адаптируются к детскому коллективу малыши, которые хотят и умеют общаться и со сверстниками, и со взрослыми, причем не только с близкими, но и с малознакомыми. А как же общаться, если еще толком говорить не умеешь? Объясниться, конечно, можно и жестами, но лучше будет, если вы научите малыша специальным формулам вежливости, облегчающим контакт: «Здравствуй», «До свидания», «Спасибо», «Пожалуйста», «Как тебя зовут?», «Давай поиграем», «Хочешь машинку?», «Я Саша, мне 3 года». Что-то вроде краткого курса иностранного языка для туриста, впервые отправляющегося в незнакомую страну.

Присмотритесь к малышу повнимательнее: умеет ли он хотя бы односложно отвечать на вопросы, обращается ли сам к детям взрослым с вопросами, просьбами? Если нет, вам придется потренировать свое чадо, выработав у него хотя бы минимальные навыки коммуникабельности. Полуторагодовалому можно дать такое задание: «Позови папу, скажи: «Папа, мама зовет!». А двухлетнему предложить поиграть в песочнице не в одиночку, а с соседской девочкой: «Позови Лену играть, скажи: «Лена, давай играть вместе!».

Вспоминая ваши слова о том, что надо делиться игрушками, ребенок молча тычет грузовиком в грудь другому малышу? Скажите: «Не надо так, попроси: «Мальчик, возьми грузовик!». Предложите познакомиться с мальчиком, спросить: «Как тебя зовут?». Или поинтересоваться у тети из соседней квартиры, как зовут ее кошечку или собачку. Так постепенно воспитывается общительность — качество, столь необходимое в жизни вообще и для приспособления к яселькам в частности!

Совет. Практикуйте игры, основанные на вопросах и ответах: они способствуют развитию речи и мышления вашего ребенка. Постройте вместе с ним домик из конструктора, поместите туда игрушечных мишку, кошку, собачку, мышку. Пусть малыш задает вопрос: «Кто в домике живет?» и, показывая одного за другим его обитателей, отвечает за них: «Мишка в домике живет». В такой игре могут участвовать несколько детей!

Устраивайте во время прогулок коллективные детские игры — с мячиком, в «салочки», в «кошки-мышки». Научите своего ребенка обмениваться игрушками с другими малышами, по очереди с ними кататься на велосипеде, качелях и карусели, ходить по бревну, кататься с горки. Все это поможет ему быстро освоиться в детском коллективе, легко завести себе друзей и наладить контакт с воспитателями.

 

Версия для печати Версия для печати

Закаливание детей раннего озраста

Автор: МБДОУ 70 25.10.2017

 Закаливание детей раннего возраста

Закаливание детей необходимо для того, чтобы повысить их устойчивость к воздействию нзких и высоких температур воздуха и за счет этого предотвратить частые заболевания.

Основные эффекты закаливающих процедур:

 укрепление нервной системы;

 развитие мышц и костей;

 улучшение работы внутренних органов;

 активизация обмена веществ;

 невосприимчивость к действию болезнетворных факторов.

Средства закаливания просты и доступны. Главное отбросить многие укоренившиеся предрассудки бабушек и родителей и не кутать малышей, не бояться свежего воздуха.

При закаливании детей следует придерживаться  таких основных принципов:

 проводить закаливающие процедуры систематически;

 увеличивать время воздействия закаливающего фактора постепенно;

 учитывать настроение ребенка и проводить процедуры в форме игры;

 начинать закаливание в любом возрасте;

   никогда не выполнять процедуры, если малыш замерз, то есть не допускать переохлаждения ребенка;

 избегать сильных раздражителей: продолжительного воздействия холодной воды или очень низких температур воздуха, а также перегревания на солнце;

 правильно подбирать одежду и обувь: они должны соответствовать температуре окружающего воздуха и быть из натуральных тканей и материалов;

 закаливаться всей семьей;

 закаливающие процедуры сочетать с физическими упражнениями и массажем;

 в помещении, где находится ребенок, никогда не курить!

Основные факторы закаливания - природные и доступные: солнце, воздух и вода.

Закаливающие мероприятия, которые проводятся в ДОУ:

 Проветривание помещения;

 Физкультминутка;

 Прогулки (два раза в день);

 Физкультурное занятие (2 раза в неделю);

 Умывание прохладной водой;

 Облегченная одежда;

 Игры с водой.

Особенно дети любят игры с водой, для этого в группе созданы все условия:

есть «Центр воды», пластмассовые тазы, ведерки, банки, наборы с игрушками, удочки, сачки, ситечки и т.д.

 Например, контактная  игра  «Теплая – холодная».

 Цель: развивать тактильные ощущения, внимательность, закаливать организм. Во время игры дети опускают руки поочередно, то в теплую воду, то в холодную.

 Создается радостная обстановка, а ведь если ребенок доволен, весел, то, значит, будет и здоров!

Закаливать ребенка полезно и даже необходимо. Закаленные дети меньше болеют,  у них хорошее настроение и  иммунитет.  

Закаливающие мероприятия содействуют созданию привычек здорового образа жизни!

 

Версия для печати Версия для печати

Первый раз в детский сад

Автор: МБДОУ 70 25.10.2017

Первый раз в детский сад

Редко можно встретить родителей, которые с приближением момента, когда их ребёнок должен пойти в ясли или детский сад, не испытывают тревоги, тревоги по разным вопросам.

Конечно, больше всего волнений связано с тем, насколько быстро ребёнок привыкнет, адаптируется к новой обстановке.

И это понятно. Ведь для ребёнка, не посещавшего детские учреждения непривычно всё:

§ незнакомые взрослые

§ большое количество детей

§ новый распорядок дня

§ отсутствие близкого человека

Всё это, навалившись на малыша, вызывает у него психоэмоциональное напряжение, которое может выражаться и в эмоциональных нарушениях:

§ ребёнок может много плакать,

§ не отпускать от себя родителей,

§ долго плакать после их ухода, а приход вновь встречать слезами,

§ выглядеть вялым и подавленным,

§ сильно уставать, отказываться от «детсадовской еды»,

§ плохо спать днём

и в снижении иммунитета, ребёнок начинает чаще обычного болеть.

Различают 3 степени адаптации:

§ лёгкая: продолжительность адаптации 2 недели. Она характеризуется тем, что ребёнок болеет не чаще обычного…..

§ средняя: продолжительность адаптации месяц. Она характеризуется тем, что ребёнок болеет чаще обычного

§ тяжелая: продолжительность до 6 месяцев.

Ребёнок считается адаптированным, если он болеет не чаще обычного, из его поведения исключены крайности.

Насколько быстро ребенок адаптируется к условиям детского сада зависит от индивидуальных особенностей малыша и раннее приобретенного социального опыта: часто ли он общался с другими детьми, оставался ли ребёнок когда-нибудь с «чужими взрослыми», какое общение предпочитает малыш: эмоциональное или предметное и конечно от эмоционального настроя и поведения самого родителя,   особенно  внутреннего настроя мамы, ее готовности эмоционально отпустить малыша в детский сад.

Так как же помочь крохе?

§ Будьте уверены и последовательны в своем решении: отдать малыша в детский сад.

Будьте оптимистичны, ребёнок чувствует Ваше настроение.

§ Если у Вас в детстве был негативный опыт посещения детского сада - не переносите его на ребёнка.

Если Вам в садике было плохо – это не значит, что Ваш ребёнок пройдёт тот же путь. Тем более, что выбирая сад, вы постарались выбрать лучший.

§ В первые дни приводите ребёнка только на прогулку, где легче ориентироваться в окружающей обстановке, знакомиться с воспитателями и детьми, так как условия напоминают домашний двор.

§ Если ребёнок теряется, жмётся к Вам, не настаивайте, чтобы он сразу подошел к незнакомому человеку, пусть немного освоиться.

§ Хорошо приводить малыша на вечернюю прогулку, тогда можно обратить внимание малыша на то, как родители приходят за детьми, как они радостно встречаются, как забирают детей домой. Это поможет малышу по утрам спокойно переносить расставание, привыкнуть к тому, что короткая ежедневная разлука не означает разрыв, отторжение от дома.

§ В первые дни можно принести ребёнку свою игрушку. Это создаст для него фон уверенности, обеспечит комфорт. Любимая, знакомая игрушка поможет отвлечься от расставания с родителем. (Игрушка лучше мягкая, чтобы можно было с ней спать).

§ Не делайте перерывов в посещении сада.

  (После перерывов в посещении детского сада: отпуск, болезнь, просто по семейным обстоятельствам -  ребёнок снова начинает  адаптироваться)

§ Не опаздывайте в детский сад.

Ребёнку необходимо время, что бы войти в коллектив, проснуться. К тому же воспитатель не сможет уделить Вашему малышу внимание, так как будет занят режимными моментами: кормление, привитием культурно-гигиеническим навыкам и т.д.

§ Старайтесь малыша забирать из сада пораньше, особенно в пятницу.

(Малыш эмоционально устаёт в этом возрасте от 12 часового пребывания в коллективе, а к концу недели накапливается усталость)

§ Соблюдайте режим группы даже в выходные дни.

(«Понедельник – день тяжелый»)

Нарушая режим ребенка, в выходные, вы снова заставляете ребенка адаптироваться)

§ Когда ребёнок дома: проводите с ним всё время, чаще обнимайте    его и играйте.

(Воспитатель физически не может уделить внимание Вашему ребенку в таком количестве, к которому он привык дома)

Не только малыш готовиться к своему первому дню в новом коллективе.

Мама тоже должна подготовиться:

§ Заранее подготовить всё необходимое, что надо иметь с собой в первый и последующие дни.

§ Узнать режим дня группы и постараться придерживаться его дома.

§ Если малыш не умеет пользоваться горшком, попытайтесь приучить его сообщать о том, что он сделал. Если ваш кроха ходит «по большому» регулярно» в одно и то же время, предупредите об этом воспитательницу.

§ Познакомьтесь с воспитательницами группы, запомните их имена.

§ Запишите  телефон садика.

§ Сообщите воспитателю:

§ все Ваши телефоны

§ если ваш малыш склонен к аллергии на тот или иной продукт или лекарство

§ привычки и особенности характера ребёнка

§ Адаптировать малыша к новым условиям постепенно.

Что надо иметь с собой в первый и последующие дни

У ребёнка, посещающего ясельную группу, в шкафчике обязательно должны быть сменные вещи:  

§    Одежда:

Трусики (5 шт.)

Носки (2 шт.)

Носовые платки (2 шт.)

Комплект сменной верхней одежды (по сезону):

шорты, футболки, кофточки и т.д.

Вся одежда должна быть обязательно промаркирована.

Брючки на бретельках не очень удобны, так ребёнку сложно будет научиться самостоятельно садиться на горшок.

    Одежда лучше не слишком дорогая, так как она может быстро прийти в негодность, когда ребёнок будет играть с  песком, пластилином, красками, супом.

§    Обувь:

  Обувь должна быть с фиксированным задником, на жесткой подошве (сандалии, босоножки) - лучше на липучках, тогда ребёнок быстрее сам научиться снимать и одевать обувь.

Не грустите, когда-то это должно было произойти, Ваш птенец понемногу расправляет крылышки и пробует вылететь из теплого и мягкого маминого гнёздышка.

Версия для печати Версия для печати

Как приучить ребенка соблюдать гигиену

Автор: МБДОУ 70 25.10.2017

Как приучить ребенка соблюдать гигиену

Ни для кого не секрет, что стремление к порядку и чистоте закладывается обычно в самом раннем возрасте. Вот только как приучить своего малыша к тому, что перед едой нужно мыть руки, а дважды в день – чистить зубы? Что после сна надо расчесать волосы, а после игры – сложить игрушки на место? Ведь порой внушить это ребёнку бывает очень непросто.

Учим ребенка мыть руки

Пожалуй, никому не надо рассказывать о том, что приучать ребёнка соблюдать определённые правила гигиены нужно уже с самого рождения. И делать это стоит в первую очередь на собственном примере.

Дети, эти маленькие «повторюшки», растут, стараясь во всём подражать нам, взрослым, – учатся говорить, когда вы подолгу разговариваете с ними, запоминают буквы, если вы постоянно им читаете и показываете их. То же самое можно сказать и об уходе за собой.

Одно из самых главных и важных правил – умываться и мыть руки. Но это вы знаете, что мыть руки нужно после улицы, туалета и перед едой, а как быть с ребёнком – ведь его едва ли впечатлят рассказы о микробах?

Прежде всего, буквально с самого рождения приучайте своего малыша к определённому распорядку. Поверьте, если вы изо дня в день будете каждое утро вести его умываться, он вскоре сам начнет делать это автоматически.

Не успели научить? Не беда, можно начать и сейчас, главное – делать это регулярно. И, конечно же, без всяких криков и скандалов – непринуждённо, иногда с шуткой, иногда с игрой.

Например, купите детское мыло в виде всевозможных зверушек – согласитесь, ребенку намного интереснее будет мыть утёнка или котёнка, а заодно и ручки. Можно во время мытья рассказывать сказку о каждом пальчике – как он ждёт, чтобы его помыли.

Кроху это не заинтересовало? Быть может, тогда понравится мыть руки вместе с любимыми игрушками? Одни дети обожают мыло с ароматом дыни, клубники, яблока, другие больше всего любят вытираться мягким пушистым полотенцем – присмотритесь к своему малышу, вы непременно найдёте, чем его увлечь, заинтересовать.

Интимная гигиена

Прочитав эти слова, многие из вас, скорее всего, удивлённо усмехнутся: какая может быть интимная гигиена у малыша? Оказывается, может. Ведь если бы вы с самого рождения не беспокоились об этих самых интимных местах ребёнка, то неизбежно столкнулись бы с опрелостями, покраснением, зудом или сыпью в области промежности. И это ещё самые безобидные проблемы, которые могут возникнуть в результате несоблюдения интимной гигиены.

Поэтому ребёнка необходимо приучать к тому, что подмываться нужно два раза в день – утром и вечером. И, конечно же, у малыша должны быть для этого индивидуальные средства – мыло, полотенце, губка.

Уход за одеждой и обувью

Как известно, детская одежда может превратиться в настоящий рассадник всевозможных болезнетворных бактерий, если эта одежда грязная. Конечно, никто не предлагает заставлять кроху стирать грязные шортики или испачканное платьице. Вовсе нет, однако приучать ребенка следить за своей одеждой и обувью нужно обязательно.

Разделся перед сном – сложи вещи на стульчик рядом с кроваткой, выпачкал обувь – протри, измазал курточку – почисть щёточкой. Понятно, что все эти манипуляции вам потом придется переделывать, но если каждый раз привлекать к этим действиям малыша, он осознает, как тяжело даётся маме содержание его вещей в чистоте, и поймёт, что чистым быть намного приятнее, чем грязным.

Обязательно периодически рассказывайте вашему малышу о том, что быть чистым и быть здоровым – это одно и то же, объясняйте, как важно для каждого человека чистить зубы, мыть голову, стричь ногти.

Вы уже, скорее всего, успели обратить внимание на то, что ребенок ничего не начинает делать с первого же раза – ему нужно время на то, чтобы усвоить новую задачу и запомнить порядок действий. Так что наберитесь терпения, ведь это ваш малыш, и вы его любите независимо от того, чистый он или грязнуля, капризничает или послушно выполняет ваши указания.

 

Версия для печати Версия для печати

Адаптация ребенка к условиям детского сада

Автор: МБДОУ 70 25.10.2017

АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА К УСЛОВИЯМ ДЕТСКОГО САДА

 Ваш малыш совсем скоро впервые пойдет в детский сад. Конечно, вы очень волнуетесь, как он отреагирует на перемены в его жизни, понравится ли ему в саду, быстро ли он привыкнет. Вы представляете массу проблем и пытаетесь их разрешить в своем воображении. С какими реальными проблемами возможно придется столкнуться вам и малышу и как сделать процесс адаптации более мягким?

Адаптация– это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением, а то и перенапряжением психических и физических сил организма. Детям любого возраста очень непросто начинать посещать сад, ведь вся их жизнь меняется кардинальным образом. В привычную, сложившуюся жизнь ребенка буквально врываются следующие изменения:

·  четкий режим дня;

·  отсутствие родных рядом;

·  постоянный контакт со сверстниками;

·  необходимость слушаться и подчиняться незнакомому до этого человеку;

·  резкое уменьшение персонального внимания.

Кому адаптироваться легче?

·  Детям, чьи родители готовили их к посещению сада заранее, за несколько месяцев до этого события. Эта подготовка могла заключаться в том, что родители читали сказочные истории о посещении садика, играли «в садик» с игрушками, гуляли возле садика или на его территории, рассказывая малышу, что ему предстоит туда ходить. Если родители использовали возможность и познакомили ребенка с воспитателями заранее, то малышу будет значительно легче (особенно, если он не просто видел эту «тетю» несколько минут, а смог пообщаться с ней и пройти в группу, пока мама была рядом).

·  Детям, физически здоровым, т.е. не имеющим ни хронических заболеваний, ни предрасположенности к частым простудным заболеваниям. В адаптационный период все силы организма напряжены, и когда можно направить их на привыкание к новому, не тратя еще и на борьбу с болезнью, это хороший «старт».

·  Детям, имеющим навыки самостоятельности. Это одевание (хотя бы в небольшом объеме), «горшечный» этикет, самостоятельное принятие пищи. Если ребенок это все умеет, он не тратит силы на то, чтобы срочно этому учиться, а пользуется уже сложившимися навыками.

·  Детям, чей режим близок к режиму сада. За месяц до посещения сада родители должны начать приводить режим ребенка к тому, какой его ждет в саду: 7:30 – подъем, умывание, одевание; 8:30 – крайнее время для прихода в сад; 8:40 – завтрак, 10:30 – прогулка, 12:00 – возвращение с прогулки, 12:15 – обед, 13:00 – 15:00 – дневной сон, 15:30 – полдник. Для того чтобы легко встать утром, лучше лечь не позже 20:30.

·  Детям, чей рацион питания приближен к садовскому. Если ребенок видит на тарелке более-менее привычную пищу, он быстрее начинает кушать в саду, а еда и питье – это залог более уравновешенного состояния. Основу рациона составляют каши, творожные запеканки и сырники, омлет, различные котлеты (мясные, куриные и рыбные), тушеные овощи и, конечно, супы.

Чем может помочь мама

Каждая мама, видя, насколько ребенку непросто, желает помочь ему быстрее адаптироваться. И это замечательно. Комплекс мер состоит в том, чтобы создать дома бережную обстановку, щадящую нервную систему малыша, которая и так работает на полную мощность.

·  В присутствии ребенка всегда отзывайтесь положительно о воспитателях и саде. Даже в том случае, если вам что-то не понравилось. Если ребенку придется ходить в этот сад и эту группу, ему будет легче это делать, уважая воспитателей. Разговаривайте об этом не только с крохой. Расскажите кому-нибудь в его присутствии, в какой хороший сад теперь ходит малыш и какие замечательные воспитатели там работают.

·  В выходные дни не меняйте режим дня ребенка. Можно позволить поспать ему чуть дольше, но не нужно позволять «отсыпаться» слишком долго, что существенно может сдвинуть распорядок дня. Если ребенку требуется «отсыпаться», значит, режим сна у вас организован неверно, и, возможно, малыш слишком поздно ложится вечером.

·  Не отучайте ребенка от «дурных» привычек (например от соски) в период адаптации, чтобы не перегружать нервную систему малыша. У него в жизни сейчас слишком много изменений, и лишнее напряжение ни к чему.

·  Постарайтесь, чтобы дома малыша окружала спокойная и бесконфликтная атмосфера. Чаще обнимайте малыша, гладьте по головке, говорите ласковые слова. Отмечайте его успехи, улучшение в поведении. Больше хвалите, чем ругайте. Ему так сейчас нужна ваша поддержка!

·  Будьте терпимее к капризам. Они возникают из-за перегрузки нервной системы. Обнимите кроху, помогите ему успокоиться и переключите на другую деятельность (игру).

·  Дайте в сад небольшую игрушку. Малыши этого возраста могут нуждаться в игрушке – заместителе мамы. Прижимая к себе что-то такое, которое является частичкой дома, ребенку будет гораздо спокойнее.

·  Призовите на помощь сказку или игру. Вы можете придумать свою сказку о том, как маленький мишка впервые пошел в садик, и как ему сначала было неуютно и немного страшно, и как потом он подружился с детьми и воспитателями. Эту сказку вы можете «проиграть» с игрушками. И в сказке, и в игре ключевым моментом является возвращение мамы за ребенком, поэтому ни в коем случае не прерывайте повествования, пока не настанет этот момент. Собственно все это и затевается, чтобы малыш понял: мама обязательно за ним вернется.

Спокойное утро

Больше всего родитель и ребенок расстраиваются при расставании. Как нужно организовать утро, чтобы день и у мамы, и у малыша прошел спокойно? Главное правило таково: спокойна мама – спокоен малыш. Он «считывает» вашу неуверенность и еще больше расстраивается.

·  И дома, и в саду говорите с малышом спокойно, уверенно. Проявляйте доброжелательную настойчивость при пробуждении, одевании, а в саду – раздевании. Разговаривайте с ребенком не слишком громким, но уверенным голосом, озвучивая все, что вы делаете. Иногда хорошим помощником при пробуждении и сборах является та самая игрушка, которую кроха берет с собой в садик. Видя, что зайчик «так хочет в сад», малыш заразится его уверенностью и хорошим настроением.

·  Пусть малыша отводит тот родитель или родственник, с которым ему легче расстаться. Воспитатели давно заметили, что с одним из родителей ребенок расстается относительно спокойно, а другого никак не может отпустить от себя, продолжая переживать после его ухода.

·  Обязательно скажите, что вы придете, и обозначьте когда (после прогулки, или после обеда, или после того, как он поспит и покушает). Малышу легче знать, что мама придет после какого-то события, чем ждать ее каждую минуту. Не задерживайтесь, выполняйте свои обещания!

·  У вас должен быть свой ритуал прощания (например, поцеловать, помахать рукой, сказать «пока»). После этого сразу уходите: уверенно и не оборачиваясь. Чем дольше вы топчитесь в нерешительности, тем сильнее переживает малыш.

·  Не делайте ошибок

К сожалению, иногда родители совершают серьезные ошибки, которые затрудняют адаптацию ребенка. 

Чего нельзя делать ни в коем случае:

  Нельзя наказывать или сердиться на малыша за то, что он плачет при расставании или дома при упоминании необходимости идти в сад! Помните, он имеет право на такую реакцию. Строгое напоминание о том, что «он обещал не плакать», – тоже абсолютно не эффективно. Дети этого возраста еще не умеют «держать слово». Лучше еще раз напомните, что вы обязательно придете.

  Нельзя пугать детским садом («Вот будешь себя плохо вести, опять в детский сад пойдешь!»). Место, которым пугают, никогда не станет ни любимым, ни безопасным.

  Нельзя плохо отзываться о воспитателях и саде при ребенке. Это может навести малыша на мысль, что сад – это нехорошее место и его окружают плохие люди. Тогда тревога не пройдет вообще.

  Нельзя обманывать ребенка, говоря, что вы придете очень скоро, если малышу, например, предстоит оставаться в садике полдня или даже полный день. Пусть лучше он знает, что мама придет не скоро, чем будет ждать ее целый день и может потерять доверие к самому близкому человеку.

Помощь нужна еще и маме!

Когда речь идет об адаптации ребенка к саду, очень много говорят о том, как трудно малышу и какая ему нужна помощь. Но «за кадром» остается один очень важный человек – мама, которая находится в не меньшем стрессе и переживаниях! Она тоже остро нуждается в помощи и почти никогда ее не получает. Часто мамы не понимают, что с ними происходит, и пытаются игнорировать свои эмоции. Но не стоит этого делать. Вы имеете право на все свои чувства, и в данном случае они являются естественными. Поступление в сад – это момент отделения мамы от ребенка, и это испытание для обоих. У мамы тоже «рвется» сердце, когда она видит, как переживает малыш, а ведь в первое время он может заплакать только при одном упоминании, что завтра придется идти в сад. Чтобы помочь себе, нужно:

·  быть уверенной, что посещение сада действительно нужно семье. Например, когда маме просто необходимо работать, чтобы вносить свой вклад (порой единственный) в доход семьи. Иногда мамы отдают ребенка в сад раньше, чем выходят на работу, чтобы помочь ему адаптироваться, забирая пораньше, если это будет нужно. Чем меньше у мамы сомнений в целесообразности посещения сада, тем больше уверенности, что ребенок рано или поздно обязательно справится. И малыш, реагируя именно на эту уверенную позицию мамы, адаптируется гораздо быстрее.

·  поверить, что малыш на самом деле вовсе не «слабое» создание. Адаптационная система ребенка достаточно сильна, чтобы это испытание выдержать, даже если слезы текут рекой. Парадоксально, но факт: хорошо, что кроха плачет! Поверьте, у него настоящее горе, ведь он расстается с самым дорогим человеком – с вами! Он пока не знает, что вы обязательно придете, еще не установился режим. Но вы-то знаете, что происходит, и уверены, что заберете малыша из сада. Хуже, когда ребенок настолько зажат тисками стресса, что не может плакать. Плач – это помощник нервной системы, он не дает ей перегружаться. Поэтому не бойтесь детского плача, не сердитесь на ребенка за «нытье». Конечно, детские слезы заставляют вас переживать, но вы тоже обязательно справитесь.

·  воспользоваться помощью. Если в саду есть психолог, то этот специалист может помочь не только (и не столько!) ребенку, сколько его маме, рассказав о том, как проходит адаптация, и уверив, что в саду действительно работают люди, внимательные к детям. Иногда маме очень нужно знать, что ее ребенок быстро успокаивается после ее ухода, и такую информацию может дать психолог, наблюдающий за детьми в процессе адаптации, и воспитатели.

·  заручиться поддержкой. Вокруг вас мамы, переживающие те же чувства в этот период. Поддерживайте друг друга, узнайте, какие «ноу-хау» есть у каждой из вас в деле помощи малышу. Вместе отмечайте и радуйтесь успехам детей и самих себя

Теперь, когда вы знаете, что многие негативные проявления в поведении ребенка являются нормальным проявлением процесса адаптации, вам нужно понять: очень скоро они начнут уменьшаться, а потом и вовсе сойдут на «нет». Через некоторое время вы с удивлением, а потом и гордостью начнете отмечать, что малыш стал гораздо самостоятельнее и приобрел много полезных навыков.

 

Версия для печати Версия для печати

 
Сведения об МБДОУ
Основные сведения
Документы
Образование
Структура и органы управления образовательной организацией
Образовательные стандарты
Руководство. Педагогический состав
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Платные образовательные услуги
Финансово-хозяйственная деятельность
Вакантные места для приема (перевода)
Стипендии и иные виды материальной поддержки
Новости
Новости
Деятельность
1
Пограмма развития
Публичный доклад
Публичный доклад за 2014-2015 уч.год
Родителям
Информация
Консультации
Наши услуги
Скоро в садик

Педагогам
Должностная инструкция заместителя заведующего по
Мастер-класс
Наши мероприятия
Проекты
Достижения
Родителям
Фотогалерея
8 Марта
Веселое лето
Дворец творчества детей и молодежи
День победы
Кислородные коктейли
Летние развлечения
Новогодние утренники
Оформление участков
Планетарий
Подготовка к Новому году
Театр "Юла"
Театр из ЦДК
Фотоальбом

Электронные ресурсы
Материально-техническое о
Финансово-хозяйственная д
Профсоюзная страничка
План работы профсоюзного комитета
Социальный паспорт
Цели, задачи деятельности профсоюза

Комплексная безопасность
Антитеррористическая защищенность
Безопасность дорожного движения
ГО и ЧС
Охрана труда и техника безопасности
Пожарная безопасность
Обратная связь
Благодарность
Поздравления
© 2004-2018, "Корпорация ИТ" ОГРН 1084202000387, С.с.=0,125с. 60752 01