Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №70 «Золотой Ключик» комбинированного вида города Белово»

dou70.edubel.ru / Родителям / Консультации /

Формирование грамматического строя речи у детей

Автор: МБДОУ 70 08.11.2018

 Уважаемые родители!

У  детей старшего дошкольного возраста  могут возникать проблемы  в развитии лексико-грамматического строя речи (под лексико-грамматическим строем речи понимают словарь и грамматически правильное его использование): дети затрудняются в  подборе слов для построения предложения, неправильно употребляют предлоги, изменяют окончания слов, не согласуют слова между собой и т. п.

А ведь речевое развитие детей является одним из важнейших компонентов их готовности к школьному обучению. Усвоение словаря решает задачу накопления и уточнения представлений, формирования понятий, развития содержательной стороны мышления.

Бедность словаря очень мешает полноценному общению, а, следовательно, и общему развитию ребенка. И напротив, богатство словаря это признак хорошо развитой речи и показатель высокого уровня умственного развития. Своевременное развитие словаря и грамматически правильно речи – один из важных факторов подготовки к школьному обучению и профилактики нарушений письма и чтения. Поэтому  необходимо вести работу по их формированию уже в дошкольном возрасте.

Предложенные вашему вниманию иры,  желательно проводить в игровой форме: в виде соревнования.   В такие игры можно играть, идя по дороге в детский сад и из него, при посещении магазинов, при визите в поликлинику… необходимо только ваше желание и терпение. Обязательно поддерживайте у ребенка желание заниматься, поощряйте малейшие успехи и учите преодолевать трудности.

Учим ребенка образовывать уменьшительные имена существительные.

Игра с мячом «Ласковые имена».

Цель: научить ребенка образовывать имена по аналогии.

Вы бросае­те ребенку мяч и произносите имя; ребенок ловит мяч, про­износит уменьшительно-ласкательное имя и возвращает мяч вам.

Валя — Валечка

Люда — Людочка

Витя — Витенька

Таня Вова Петя

Рая Вера Костя

Соня Дима Катя

Аня Ира Маша

Даня Лара Вася

Обучение ребенка образованию уменьшительных существительных. Предложите ребенку пока­зать на себе и на кукле части тела и лица, называя части тела и лица куклы «ласково».

голова — головка

лоб — лобик

рука — ручка

шея

нос

ресницы

спина

рот

колено

живот

грудь

глаз

Обучение ребенка образованию умень­шительных существительных, учим правильно называть малень­кие предметы.

Игра с мячом «Большой — малень­кий».

Вы называете большой предмет, а ребенок — маленький.

стол – столик диван – диванчик полка – полочка

дом шкаф рамка

нож стакан юбка

мяч карман шапка

рот

кот

подушка – подушечка носок – носочек дым – дымок

кружка песок дуб

ложка листок коготь

чашка платок локоть

Обучение образованию формы множественного числа имен существительных.

Игра с мячом «Один и мно­го».

Вы называете один предмет и бросаете ребенку мяч, а ребенок называет много предметов и возвращает вам мяч.

стакан стаканы

слива – сливы

кольцо – кольца

огурец – огурцы... кофта ведро

помидор шуба окно

стол шапка лицо

шкаф чашка яйцо

мяч ложка полотенце

Обучение образованию формы родительного падежа имен существительных. Предложите ребенку закон­чить предложения, подсказав ему недостающее слово.

На моей рубашке нет пуговицы.

У Кати нет новой... (кукла).

У стола нет... (ножка).

У цветка нет... (лепесток).

В лодке нет... (рыбак).

В корзине нет... (яблоко).

В буфете нет... (блюдце).

Обучение использованию имен существительных в ро­дительном падеже.

Игра с мячом «Есть — нет».

Вы говорите, что у вас есть, и бросаете ребенку мяч; ребенок ловит мяч, говорит, чего у него нет, и возвращает мяч вам.

У меня есть помидор. —  А у меня нет помидора.

У меня есть стакан. —.. .  У меня есть кубик. —.. .

У меня есть мяч. —.. .   У меня есть обруч. —.. .

У меня есть кукла. -  А у меня нет куклы.

У меня есть кофта. —.. .   У меня есть подушка. —.. .
У меня есть коляска. —.. .    У меня есть лента. —.. .

У меня есть ведро. - А у меня нет ведра.
У меня есть кольцо. —.. . У меня есть колесо.—.. .

У меня есть полотенце.—.. .    У меня есть полено. -.. .

Обучение образованию формы дательного падежа имен существительных.

Предложите закончить начатые вами предложения. Можно провести это упражнение и в форме игры с мячом. Вы бросаете ребенку мяч и начинаете предложение; ребенок
ловит мяч, заканчивает предложение и возвращает мяч вам.
Поварешка нужна повару.

Кисть нужна... (художник).

Гаечный ключ нужен... (шофер).
Иголка нужна... (швея).

Лопата нужна... (садовник).

Указка нужна... (учитель).

Обучение образованию формы винитель­ного падежа имен существительных. Предлагаем закончить предложения. Можно провести игру с мячом «Кого угостим?» Ребе­нок должен закончить начатое вами предложение, поймав мяч.
Травой угостим корову.

Морковкой угостим... (кролик).

Косточкой угостим... (собака).

Молоком угостим... (корова).

Пшеном угостим... (курица)

Овощами угостим... (свинья).

Обучение  образованию формы творительного па­дежа имен существительных. Предлагаем ответить на вопросы.
Чем дворник подметает улицу? (метла)

Чем медсестра делает укол? (шприц)

Чем парикмахер расчесывает волосы? (расческа)
Чем повар режет морковь? (нож)

Чем садовник рыхлит землю? (грабли)
Чем маляр красит стены? (кисть)

Чем столяр строгает доски? (рубанок)

Обучение  детей счёту до трех и согласованию числи­тельных с существительными. Предложите ребенку считать по образцу. Используйте для игры натуральные предметы и предметные картинки или рисуйте вместе с малышом.
Один помидор, два помидора, три помидора.

Один баклажан...

Один стакан...

Один карман...

Одна груша, две груши, три груши.

Одна чашка...

Одна ложка...

Одна кукла...

Одно ведро, два ведра, три ведра.

Одно кольцо...

Одно солнце...

Одно дерево..

 Желаем вам в занятиях успехов, удовольствия в общении!

 Воспитатель А.С.Ягодова

Версия для печати Версия для печати

Здравствуй, осень золотая

Автор: МБДОУ 70 30.10.2018

ЗДРАВСТВУЙ, ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ!

(НАБЛЮДАЕМ С ДЕТЬМИ)

С наступлением осени преобразилось до неузнаваемости. Зелёный лес укрылся золотой листвой, куда-то подевались бабочки и даже некоторые птицы перебрались в тёплые края. Для взрослого человека все эти перемены очевидны и понятны. А для детей? Что знает он о жизни природы осенью?

О пользе наблюдений

Наблюдения за природой вместе с ребёнком многие из нас считают занятием несерьёзным, скучным и не особо важным. Куда важнее, думаем мы, научить кроху читать и считать как можно раньше, решать логические задачи и формулировать собственные выводы. Всё это, безусловно, заслуживает внимания. Но именно всевозможные наблюдения как раз и учат кроху думать, анализировать, сравнивать, систематизировать явления, находить связь между причиной и следствием. К тому же наблюдения за живой природой воспитывают эстетически и нравственно, делают ребёнка внимательным и чутким, а это для малыша гораздо важнее умения читать.

Не секрет, что городские детишки мало общаются с природой. Да и природы как таковой в больших городах осталось немного. Но сколько бы мы ни рассказывали крохе о временах года и связанных с ними природных явлениях, показывая картинки в книжках и играя в настольные игры, этого всё равно недостаточно. Один раз увидеть, как известно, лучше, чем сто раз услышать. И как было бы здорово в выходные отправиться в лес или в городской парк, чтобы кроха смог увидеть своими любознательными глазёнками все те волшебные превращения, которые подарила природе золотая осень.

Да что там парк! Даже во дворе возле дома можно устроить замечательную экскурсию. Только постарайтесь, чтобы общение с ребёнком не превращалось в лекцию. Задавайте ему вопросы, интересуйтесь его мнением, стремитесь развивать его любознательность – пусть он размышляет в поисках ответов, и не беда, если его догадки не всегда равны. Главное – желание найти истину. Итак, одеваемся потеплее, берём с собой фотоаппарат и отправляемся встречать осень золотую.

Приметы осени.

Прежде всего, стоит поговорить с малышом о приметах осени. Пусть он расскажет вам об этом сам. Ведь даже у трёхлетнего карапуза уже есть приличный жизненный опыт.   

Расскажите ребёнку, что осенью дни становятся короче, а ночи – длиннее. Например, обратите внимание на то, что в начале осени, когда вы возвращались из садика, ещё светило солнышко. Вы успевали погулять, поиграть, поужинать, а на улице всё ещё было светло. А теперь вы возвращаетесь домой в сумерках.

Постепенно солнце светит реже и реже. Дни стоят пасмурные. Небо часто покрыто серыми тучами, идут долгие, моросящие дожди. Холодный ветер срывает листья с веток деревьев, и они укрывают землю золотым ковром. Трава и цветы увядают. Птицы уже не поют. Многие собираются в стаи и улетают в тёплые края. А люди надевают тёплые шапки, куртки и сапоги и очень часто берут с собой зонтик.

 Закрепите наблюдения в речевых играх с ребенком.

Стихотворение «Дождик»

Дождик, дождик, хватит лить –               

Кап – кап, кап – кап – кап!                     

Сад осенний наш мочить –       

Кап – кап, кап – кап – кап

Слышишь, листья как шуршат –               

Ш – ш, ш – ш – ш.. .                          

И под каплями дрожат     

Ш – ш, ш – ш – ш.. .                      

Дождик, дождик, уходи!                         

Да – да, да – да – да!                         

Больше к нам не приходи! 

Да – да, да – да – да!    

 Закончить предложения.

Дождь идет, дожди.. . (идут).

Лист падает, листья.. . (падают).

Цветок вянет, цветы.. . (вянут).

Птица улетает, птицы.. . (улетают).

Ветер дует, ветры.. . (дуют).

Дожди идут, дождь.. . (идет).

Листья падают, лист.. . (падает).

Цветы вянут, цветок.. . (вянет).

Птицы улетают, птица.. . (улетает).

Ветры дуют, ветер.. . (дует).

Ответить на вопросы.

День, когда идет дождь — какой? —.. . (дождливый)

День, когда дует ветер — какой? —.. . (ветреный)

Дождик, который идет осенью — какой? —.. . (осенний)

Погода, когда часто идут дожди — какая? —.. . (дождливая)

Погода, когда часто дуют сильные ветры — какая? —.. . (ветреная)

Погода, которая бывает осенью — какая? —.. . (осенняя)

Скороговорка

Ла, ла, ла осень к нам пришла

Ул, ул. ул ветерок подул

Ила, Ила, Ила листва в воздухе кружила

Али, Али, Али все мы осень ждали

Приметы осени

- Белки делают большой запас на зиму — жди зимой сильных  морозов.

- Много рябины уродилось — значит, осень дождливая будет, а зима морозная.

-  Высоко птицы перелетные летят — холода уже близко.

- Если листва с деревьев опала очень быстро, то зима будет холодной.

-  Листва с берез опадает неравномерно — долго снега не будет.

- Кошка мордочку прячет, хвостиком прикрывает — к похолоданию.

В гости к деревьям.

Самые заметные изменения происходят в живой природе, особенно в мире растений. Наблюдая за деревьями и сравнивая то, как они выглядят весной, летом, осенью, зимой сможет лучше осознать смену времён года. Хорошо бы выбрать какое-то одно деревце, растущее вблизи от дома, и время от времени приходить к нему, чтобы понаблюдать за его жизнью. Для этих целей лучше всего подходит небольшая берёзка. Именно берёзу ребёнка лучше всего

Отличают от других деревьев. Вспомните вместе с ребёнком, что летом дерево было одето в зелёный наряд, осенью листья желтеют и облетают. Подумайте вместе с ребёнком, почему так происходит. Расскажите ему, что из холодной земли корни уже не могут тянуть воду, да и холодного осеннего солнышка дереву недостаточно, поэтому оно сбрасывает листья и как бы засыпает.   А для того, чтобы малыш лучше запомнил деревья, выучите с ним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листочки»

Раз, два, три, четыре, пять.

Соединить поочередно пальцы обеих рук, начиная с большого.

Будем листья собирать.

Сжимать и разжимать энергично ладони.

Листья березы,

Загибать пальцы на обеих руках, начиная с большого.

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем.

Разжать с силой пальцы.

    Соберите букет из осенних листьев, дома засушите их или прогладьте утюгом через лист бумаги. Сделайте вместе с ребенком аппликацию из осенних листьев. Для работы, прежде всего, составьте эскиз композиции, подберите материал, подходящий по цвету, форме, величине (ребенок должен тоже принимать в этом участие!). Для основы лучше всего взять плотную цветную бумагу (картон). Расположите композицию на фоне, проверьте правильность расположения и только после этого можно наклеивать листочки. Недостающие элементы изображений можно дорисовать. 
Для того чтобы листья не меняли свою окраску при наклеивании используйте клей ПВА. Не забывайте хвалить ребенка, ведь этим Вы только подбодрите его.
Еще из засушенных листьев можно сделать гербарий: каждый из листочков приклеить на картон (один засушенный листочек на лист картона), подписать название дерева, вложить в файлы, а затем поместить в папку. Папку с гербарием можно назвать «Деревья нашего парка» или «Деревья нашего района (города)». Рассматривая гербарий, ребенок быстрее запомнит названия деревьев. 

Обратите внимание ребёнка на ели и сосны. Спросите, изменились ли они с приходом зимы? Нет, они не сбросили свои хвоинки, как лиственные деревья. Так и будут стоять в зелёном наряде. Объясните, что хвоинки – это те же листики. Но маленьким иголочкам, в отличие от больших листьев, и солнечного света нужно меньше, и воды. Вот ёлки хвою и не сбрасывают. Хвойные деревья тоже спят, но засыпают позже лиственных и просыпаются.

Наверное, ваш ребёнок умеет различать некоторые деревья. Но летом это делать легче – помогают листья. А вот зимой, когда они облетели, узнать, то или иное дерево или куст совсем непросто.

Это будет интересной исследовательской задачей для ребёнка. 

Посмотрите, много ли на рябине ягод, и проверьте народную примету. Говоря, что большой урожай рябины – к холодной, суровой зиме. Это и понятно, ведь для многих птиц рябина – настоящее спасение. Ею любят лакомиться дрозды, свиристели, снегири. Если вам повезёт, то вы сможете увидеть, как стаи этих северных гостей буквально «сметают» рябиновые грозди в считанные минуты.

А чтобы ещё лучше запомнит, где какое дерево, а заодно и погреться, поиграйте в веселую игру.

 Мама говорит: «Раз, два, три к березе беги!» А малыш быстро выполняет команду. Так можно бегать и к дубу, и к каштану, и к любому другому дереву, растущему поблизости. А потом будет здорово поменяться ролями, когда ведущим игры станет ребёнок…

 Птицы осенью

Наблюдать за птицами осенью очень интересно. Это время их отлета в теплые края. В народе говорят: «Сентябрь птиц в дорогу собирает». Первыми покидают родные места стрижи. А последними — утки. Начиная с сентября, в стаи собираются журавли, чтобы лететь в дальнее путешествие. Красивым гортанным криком, далеко разносящимся в чистом осеннем воздухе, прощаются журавли до самой весны.

 По тому, как они летят, можно предсказать, какой будет осень. Если их полет неспешный, размеренный, то осень будет теплой. Быстрый же отлет птиц — к холодной и ранней осени.

 Некоторые птицы улетают в теплые края поодиночке. Это кукушки, зимородки, коршуны, ястребы и соколы. Но большинство все же отправляется в дальний путь стаями. Утки выстраиваются в косой ряд, чибисы в длинные цепочки, а журавли и гуси летят клином.

Гуси покидают родные края в конце сентября — начале октября. В народе говорят: «Гуси зимушку на хвосте тащат, снег несут на носу».

Если вам захочется больше узнать о птицах, о приметах и сроках их отлета в теплые края, загляните в раздел «Календарь народных примет».

Игровое упражнение "Улетает - не улетает".

Взрослый называет какую-нибудь птицу (воробей, ласточка, голубь, сорока, грач...), а ребёнок отвечает – улетает она на зиму или нет.

Усложняя игру, предложите сказать, перелетная птица или зимующая.

Животные и насекомые осенью

 Не только в растительном мире наступают изменения с приходом осени. Обратите внимание ребенка на насекомых, заметьте, что с наступлением осенних холодов они исчезают. Пчелы, к примеру, плотнее закрывают воском леток, оставляя лишь небольшие отверстия.  

 Наблюдая за насекомыми, можно узнать, какая будет зима. Муравьи, например, перед наступлением суровой зимы строят большой муравейник. А если вы увидите комаров осенью, то предстоит теплая зима.

 Расскажите малышу, что готовятся к холодной зиме кроты и мыши. С осени они делают запасы. Мышка полевка роет под хлебными колосьями себе норку, к которой ведут пять, а то и шесть дорожек, и каждая дорожка — в свой вход. Под землей, как в большой квартире, у мышки есть спальня и несколько кладовых. Зимой полевка будет спать лишь в самые сильные морозы.

 Белка тоже готовится к зиме, но по-своему. Под кладовую она отводит дупло в дереве и складывает в него лесные орешки и шишки. Кроме того, белка собирает грибы и ягоды. Их она насаживает на обломанные сучки и сушит.

 Заяц поздней осенью, перед самой зимой, меняет шубу — серую снимает, а белую теплую надевает. В народе говорят, что если заяц шубу переодел, значит, и зима скоро наступит. В теплые шубки наряжаются не только зайцы. Меняют их и волки, и лисы, и белочки.

  Поздней осенью медведи и ежи ищут место для зимней спячки.

Осенняя мастерская

Осень — пора созревания плодов и благодатное время для сбора природного материала для разных поделок. Заведите дома несколько небольших коробочек или корзинок. Соберите вместе с ребенком семена разных растений. Это, в первую очередь, крылатки с клена, желуди с дуба, шишки, косточки из фруктов и т. п. Также вам могут пригодиться высушенные цветы, травы и веточки. Не забудьте о кусочках коры, на которых можно закрепить поделку.

  Вот лишь некоторые из идей для поделок из природного материала:

Из желудя и крылаток можно сделать стрекозу, скрепив детали пластилином. Человечек получится из двух желудей, один из которых останется в шапочке, и нескольких спичек, из которых вы сделаете ноги и руки. Из этого же набора, добавив длинную спичку для шеи, можно сделать лошадку или жирафа.

 Из шишки может получиться елка и старичок-лесовичок. Если же вы набрали много шишек, то сделайте из них красивую вазочку. Для этого вам понадобятся банка, пластилин и тонкая веревка или шпагат. Обмажьте банку толстым слоем пластилина. Затем, начиная снизу, вдавите ряд за рядом шишки. Каждый ряд закрепите шпагатом или узкой ленточкой. Используя этот же принцип, можно сделать вазочку из желудей или любых семян. Они проще вдавливаются в пластилин. А если готовую поделку покрыть лаком, то она долго вам прослужит.

 Гуляя по парку, смотрите не только вверх, но еще и под ноги. Во-первых, чтобы не споткнуться, а во-вторых, чтобы не пропустить интересные коряги, из которых могут получиться прекрасные композиции. Повертите в руках и внимательно рассмотрите с разных сторон поднятую корягу. Можно увидеть в ней сказочный персонаж или знакомое животное, спрятавшееся от остальных в витиеватых изгибах. Практически из любой коряги можно сделать маленькое деревце. Закрепите ее в плошке при помощи пластилина или (что надежней) гипса. Листву можно сделать из искусственной зелени или вырезать листики из бумаги. А может быть, вы захотите сделать настоящее китайское денежное деревце с листочками-монетками? Для этого вам понадобится мелочь — любые монетки. Проделайте в них дырочки при помощи дрели. А ваш малыш сможет привязать готовые листочки к веточкам денежного деревца. Готовую поделку поставьте в зону денег вашей квартиры, и пусть оно помогает вашей семье стать еще состоятельней, еще счастливее!

 Дети очень наблюдательны. Они видят то, чего мы с вами можем и не заметить. Они не пройдут мимо красивого камушка или неповторимого, с их точки зрения, цветного стеклышка или забавной коряги. То, что привлекает внимание вашего ребенка, может показаться мусором вам, но все же, если находка безвредна, разрешите малышу взять ее с собой. Возьмите с собой на прогулку сумку или небольшую коробку, в нее вы сложите найденные сокровища. Вернувшись домой, разложите ваши находки на полу или на столе и внимательно изучите их. Можно даже рассмотреть их при помощи увеличительного стекла. То, что по-прежнему будет нравиться вам и вашему ребенку, оставьте в коллекции. Да-да, именно коллекции! Ведь у ребенка может возникнуть желание собирать коллекцию необычных камешков, листиков и чего угодно, что ему нравится. Найдите коробку из-под обуви, чтобы малыш мог хранить в ней свою коллекцию.

  Осенних поделок можно придумать и сделать великое множество. Я предложила лишь некоторые из них. Пофантазируйте или вспомните, что вы сами делали в детстве, и устройте осеннюю мастерскую у себя дома.

    Воспитатель средней группы "Непоседы" Ягодова А.С.

Версия для печати Версия для печати

Детская обувь для музыкальных занятий

Автор: МБДОУ 70 03.10.2018

дет.обувь для муз.занятий

Версия для печати Версия для печати

Роль родителей в организации утренников

Автор: МБДОУ 70 03.10.2018

роль родителей в организации утренников

Версия для печати Версия для печати

Логопедический вестник: "Готовность к школе"

Автор: МБДОУ 70 21.09.2018

Логопедический вестник для родителей: "Готовность к школе"

Версия для печати Версия для печати

Здравствуй, детский сад!

Автор: МБДОУ 70 07.09.2018

Здравствуй, детский сад!

Период раннего детства - самый счастливый в жизни малыша. Это время малыш проживает в радостном общение со взрослыми и сверстниками. Дети 2-3 лет особенно нуждаются во всестороннем педагогическом и психологическом воздействии. И для этого существуют образовательная деятельность согласно принципу интеграции развития детей, осуществляется при всех видах детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, изобразительной, музыкальной, двигательной и т.д.

адаптация

И с помощью творческого подхода   мастерства и желания педагогов осуществляется комплексный подход в воспитании и обучении детей, помогают реализовать программные цели и задачи таким образом, чтобы дети с радостью, увлечением, и интересом стремились познавать многогранность нашего большого необъятного мира. И все это ведется с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка

Адаптация – это сложный процесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях: физиологическом, социально- психологическом.

адаптация

Чтобы первые недели пребывания в детском саду прошли по возможности без стрессовых ситуаций примите к сведению следующие рекомендации:
- рассказывайте ребёнку, что такое детский сад, зачем туда ходят дети;
- постарайтесь наладить правильный распорядок дня (приблизите его к режиму детского сада).
- заранее познакомьтесь с режимом детского сада и максимально приблизите к нему условия воспитания в семье (более ранний подъем, время дневного сна и приёма пищи…)
- заранее прививайте ребёнку необходимые навыки самообслуживания;
- заблаговременно сделайте необходимые прививки;
- постарайтесь избавить ребёнка от вредных привычек (сосание пальцев и грызение ногтей, приём пищи из бутылочки, постоянное сосание пустышки, сон с обязательным укачиванием);
- в первые дни ребёнок остается в детском саду на 1-2 часа, затем его пребывание доводится до полного дня в течение 2-3-х недель;
- желательно дать ребёнку пару дней отдыха, если он категорически отказывается идти в детский сад;
- если ребёнку и маме очень тяжело расставаться, тогда отводить ребёнка в садик может отец или кто-то еще из близких;
- заранее познакомьтесь с воспитателями группы, расскажите об индивидуальных особенностях Вашего ребёнка;
- никогда не пугайте ребёнка садиком;
- не затягивайте момент расставания с ребёнком в детском саду, но и не уходите тайком (заранее придумайте и отрепетируйте несколько разных способов прощания: воздушный поцелуй, поглаживание по спинке…);
- поддерживайте дома спокойную обстановку;
- не перегружайте ребёнка новой информацией, не посещайте многолюдные места и не принимайте дома шумные компании;
- не проявляйте перед ребёнком своего волнения и беспокойства;
- будьте терпеливы;
- демонстрируйте ребёнку свою любовь и заботу.


Скорее всего, если вы постараетесь выполнить все эти условия, то Ваш малыш прекрасно справиться с изменениями в его жизни.  И ваша задача родители в это время быть спокойными, терпеливыми, внимательными и заботливыми.

В добрый путь родители и воспитатели! Удачи вам и терпения!

адаптация

Версия для печати Версия для печати

Быть вместе

Автор: МБДОУ 70 07.06.2018

быть вместе быть вместе

Версия для печати Версия для печати

Стр.: 1 | 2 | 3 | 4 |

Ещё по теме:

Формирование грамматического с.... Здравствуй, осень золотая. Детская обувь для музыкальных .... Роль родителей в организации у.... Логопедический вестник: Готовн.... Здравствуй, детский сад!. Быть вместе. Не делайте работу за детей. Умрямство, капризы, непослушан.... Музыкальные игры с ребенком до.... Знатоки природы. Дидактические игры и упражнени.... Гимнастика для язычка. Советы логопеда. Хорошо ли быть левшой. Приобщение детей к истокам рус.... Ясный взгляд малыша на мир. Что делать, если рядом нет вра.... Как провести выходной день с д.... Закаливание детей в домашних у.... В детский сад без слез. Художественно-эстетическое раз.... Нетрадиционное оборудование по.... Рисуем пальчиками. Нетрадиционные способы рисован.... Театр начинается с вешалки, а .... Развитие речи детей 4-5 лет.


 
Сведения об МБДОУ
Основные сведения
Документы
Образование
Структура и органы управления образовательной организацией
Образовательные стандарты
Руководство. Педагогический состав
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Платные образовательные услуги
Финансово-хозяйственная деятельность
Вакантные места для приема (перевода)
Стипендии и иные виды материальной поддержки
Новости
Новости
Деятельность
1
Пограмма развития
Публичный доклад
Публичный доклад за 2014-2015 уч.год
Родителям
Информация
Консультации
Наши услуги
Скоро в садик

Педагогам
Должностная инструкция заместителя заведующего по
Консультации
Мастер-класс
Наши мероприятия
Проекты
Достижения
Родителям
Фотогалерея
8 Марта
Веселое лето
Дворец творчества детей и молодежи
День победы
Кислородные коктейли
Летние развлечения
Новогодние утренники
Оформление участков
Планетарий
Подготовка к Новому году
Театр "Юла"
Театр из ЦДК
Фотоальбом

Электронные ресурсы
Материально-техническое о
Финансово-хозяйственная д
Профсоюзная страничка
План работы профсоюзного комитета
Социальный паспорт
Цели, задачи деятельности профсоюза

Комплексная безопасность
Антитеррористическая защищенность
Безопасность дорожного движения
ГО и ЧС
Охрана труда и техника безопасности
Пожарная безопасность
Обратная связь
Благодарность
Поздравления
© 2004-2018, "Корпорация ИТ" ОГРН 1084202000387, С.с.=0,2968с. 2752 01